新西蘭奧塔哥大學(xué)的一個(gè)研究團(tuán)隊(duì)研發(fā)出可協(xié)助培訓(xùn)醫(yī)學(xué)院學(xué)生的增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)應(yīng)用。學(xué)生可通過(guò)手機(jī)或者平板電腦上的應(yīng)用掃描非處方藥的二維碼，然后就可以看到藥品的主要成分。醫(yī)學(xué)院學(xué)生還可以轉(zhuǎn)動(dòng)三維模型以更好地觀察藥物。

據(jù)校方透露，這是一個(gè)可以用三維動(dòng)畫詳細(xì)描述藥品的應(yīng)用，而奧塔哥大學(xué)醫(yī)學(xué)院的Joel Tyndall教授為該應(yīng)用的動(dòng)三維畫提供了藥物的化學(xué)結(jié)構(gòu)。該應(yīng)用是以生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課材料為藍(lán)本進(jìn)行的。奧塔哥大學(xué)學(xué)生正在準(zhǔn)備專業(yè)課程，而這些課程使用的大多是處方藥物。校方表示正努力改善教學(xué)的質(zhì)量并讓醫(yī)療系統(tǒng)更加安全。

校方表示，這個(gè)應(yīng)用最初是為了幫助解釋生物化學(xué)實(shí)驗(yàn)課上的教學(xué)理念——藥物的作用必須與機(jī)體內(nèi)的“接受物質(zhì)”（receptive substance）結(jié)合，才能發(fā)揮藥理作用，而學(xué)生并不能可視化這一過(guò)程。于是團(tuán)隊(duì)結(jié)合這一理論制作了三維動(dòng)畫，希望可以幫助學(xué)生理解這個(gè)知識(shí)。

來(lái)源：yivian

更多原創(chuàng)設(shè)計(jì)，前往高品聚查看